Письмо Свена

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>

ение проекта выхода из затруднения

Определяют, каким образом будут получать новое знаниеЛичностные УУД: уметь адекватно реагировать на трудности и не бояться сделать ошибку;
Регулятивные УУД
– осуществлять саморегуляцию и самоконтроль;
– совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке;
– выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить. Совместное решение учебных проблем;
6. Игра в мяч. Повторение лексики по теме «Семья», «Цвета».
3 минКидает мяч, называя слова по-немецки, дети возвращают мяч, называя перевод слова.
Оцените свою работу, приклейте цветочек на открытку. Если вы перевели все слова, приклейте себе красный цветочек. Переводят слова, возвращая мяч учителю.


5. Реализация построенного проекта
10 минРебята, почтальон Печкин предлагает вам поработать с учебником.
Macht,bitte, die Bucher auf. Seite 30 Ubung 4. Hier ist ein Brief von Swen.
В письме нам встретятся новые слова.
2.
Die klasse
Wohnen
Sprechen
Spricht Russisch
Lernen
Mir
Tschus!
Какие правила чтения встретились вам в этих словах.
Horen wir zu.
Und jetzt lessen wir ein Brief.

Находят правила чтения
Произносят слова за учителем.
Слушают письмо.
Читают письмо по цепочке.
Личностные УУД:
-уметь адекватно реагировать на трудности и не бояться сделать ошибку;
-устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом
Познавательные УУД:
– осознанное и произвольное произношение новых слов
Регулятивные УУД: иметь навыки результирующего и процессуального самоконтроля.
– оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения;
– выделять и осознавать то, что уже усвоено и что

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: