я до дополнительной линейки, делаем закругление влево, коснувшись её (5). Плавную линию продолжаем вверх, отклоняясь вправо. Пересекаем прямую линию на нижней линейке (6).
Краткое описание: слева направо (1), вниз, отклоняясь влево (2), вправо (3), вниз (4), влево (5), вверх, отклоняясь вправо (6).
2. Иллюстрация и объяснение учителем на доске технологии начертания строчной буквы "з" пол счет.
-и- -раз -и -два -и
3. Учащиеся выполняют упражнение в ритмичном чередовании напряжения и расслабления мышц под счет.
Письмо в воздухе. (на три счета)
-Пропишем букву "з" три раза.
-Молодцы!
-Сложная буква?
Слушают учителя.
Знакомятся с написанием строчной буквы "з".
Сравнивают печатную и строчную букву.
Отвечают на вопросы учителя.
Называют элементы
Прописывают букву в воздухе на три счета.
Личностные:
Сформировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе; учебно-познавательный интерес к учебному материалу; широкую мотивационную основу учебной деятельности.
Предметные:
Научатся демонстрировать в учебных и игровых ситуациях правила гигиены, упражнения утренней гимнастики, правила поведения во время еды.
Регулятивные:
Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе в
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>