учебного диалога ;
-адекватно взаимодействовать в паре при выполнении учебного задания;
-строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
-оформлять свои мысли в устной форме;
-использовать речевые средства для представления результата деятельности.
Познавательные УУД:
- основе анализа объектов делать выводы;
-выявлять сущность, особенности объектов;
-обобщать и классифицировать по признакам.
5 этап. Закрепление изученного материала. Контроль и самоконтроль полученных знаний.
Цель: Обеспечение усвоения знаний и способов действия на уровне применения в изменённой ситуации
Обучающиеся выполняли задание в паре. Дети списывали предложения и обозначали твердые и мягкие звуки. Проверка проходит фронтально. В процессе работы пар обучающимся задаются вопросы по заданию. Здесь использовался метод наглядности.
Далее нужно было вставить там, где необходимо, ь знак (также работая в парах).
В соответствии с требованиями ФГОС формировались:
Коммуникативные УУД:
-учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеcтву в рамках учебного диалога ;
-адекватно взаимодействовать в паре при выполнении учебного задания;
-строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
-оформлять свои мысли в устной форме;
-использовать речевые средства для представления результата деятельности.
Регулятивные УУД:
-выполнять учебное действие по плану;
- выполнять учебное задание, используя алгоритм;
-выполнять учебное задание в соответствии с целью;
-осуществлять взаимопроверку и самооценку при выполнении учебного задания;
-высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;
-оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;<
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>