кацию;
-обосновывать основание для классификации;
-выполнять анализ;
Предметные:
-различать слова с мягким знаком в середине и в конце слова;
-различать слова с разделительным ь и ь для обозначения мягкости согласных.
На данном этапе обучающиеся совершенствуют свои каллиграфические навыки. Цели этой работы- воспитывать аккуратность, настойчивость, терпение, усердие. Минутка чистописания была тесно связана с темой урока.
3 этап - Определение темы. Постановка целей урока.
Цель - создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;
-организовать формулирование темы урока учащимися;
-организовать постановку цели урока учащимися.
На данном этапе формировались
Регулятивные:
- формирование умения прогнозировать предстоящую работу (составлять план)
Познавательные:
- формирование умения извлекать информацию из данных слов, выявлять особенности, анализировать и делать выводы.
Коммуникативные:
-оформлять свою мысль в устной речи; слушать и понимать речь другого.
4 этап - Развитие умений - применение знания
Цель: Установление правильности и осознанности усвоения учебного материала, выявление пробелов и неверных представлений и их коррекция.
В соответствии с требованиями ФГОС формировались:
Предметные:
-писать слова с мягким знаком в середине и в конце слова;
-развитие умений писать слова с разделительным ь;
-различать слова с разделительным ь и ь для обозначения мягкости согласных.
Регулятивные УУД:
-выполнять учебное задание в соответствии с целью;
-осуществлять взаимопроверку и самооценку при выполнении учебного задания;
Коммуникативные УУД:
- учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеcтву в рамках
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>