усвоению, прогнозирование.
Коммуникативные:
-выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью
-формулирование и аргументация своего мнения, учет разных мнений ,
-использование критериев для обоснования своего суждения.
На уроке использовались методы и приемы, способствующие сохранению здоровья у обучающихся. В течение всего урока мои действия, как педагога, включали способы поддержания физического, психофизиологического, психического и нравственного здоровья учащихся. Было организовано чередование учебной нагрузки, частая смена видов деятельности. А использование мультимедийного оборудования позволило организовать зрительное восприятие учащихся в соответствии с требованиями гигиены зрения.
На уроке были задействованы все виды восприятия по типу: глаз - мозг - рука. Подобранные учебные задания способствовали формированию здорового образа жизни учащихся. Для увеличения двигательной активности я применяла физкультминутку, смену динамических поз, упражнение для глаз.
Внимание учащихся на уроке было мобилизовано различными способами:
-через прямое требование;
-связывая изученный материал с жизнью школьника;
-с помощью использования занимательной информации.
На уроке ставились учебные задачи, требующие осмысления, доказательства. Задания способствовали развитию мыслительных операций: сравнению и обобщению.
На заключительном этапе, для оценки успешности каждого ребенка, мною была проведена рефлексия - объективное оценивание самого себя. Данный вид работы создает ситуацию успеха на уроке, помогает учителю оценить каждого ребенка на уроке, а обучающимся почувствовать свою значимость и успешность.
При планировании урока были учтены психологические особенности учащихся.
Считаю поставленные задачи достигнутым
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 > >>