br/>-прогнозировать предстоящую работу ;
-отличать верно выполненное задание от неверного;
-осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Познавательные УУД:
-извлекать информацию из схем, текстов;
-представлять информацию в виде схемы;
- основе анализа объектов делать выводы;
Предметные:
-писать слова с мягким знаком в середине и в конце слова;
-развитие умений писать слова с разделительным ь;
-различать слова с разделительным ь и ь для обозначения мягкости согласных.
6 этап - Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. Цель: сообщить обучающимися о домашнем задании, разъяснить методику его выполнения, мотивировать необходимость и обязательность.
В соответствии с требованиями ФГОС формировались:
Коммуникативные УУД:
-понимать и слушать речь других;
7 этап - Итог урока, рефлексия. Задача данного этапа - анализ и оценка успешности достижения цели; выявление качества и уровня овладения знаниями. На данном этапе я вместе с обучающимися подвожу итог урока, дети сообщают о своём отношении к уроку. Объясняют, что было нового, что усвоили, пригодится ли это в дальнейшей жизни. Возвращаемся к целям и определяем -достигли или нет. Обучающиеся сами оценивают свою работу на уроке с помощью цветовых символов.
В соответствии с требованиями ФГОС формировались:
Личностные :
адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности ,
-следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям
Познавательные:
-умение структурировать знания, оценка процесса и результатов деятельности,
- рефлексия способов и условий действия
Регулятивные:
-волевая саморегуляция;
-оценка - выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>