порядке,
Зачитывают.
Решают
Проверяют.
-В учебнике (сравнивают с объяснением темы на с. 44)
Ответы учащихся.
Умножать на двузначное число. Познавательные УУД:
- построение логической цепи рассуждений;
- самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера;
Коммуникативные УУД:
- инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации со сверстниками и учителем;
Физкультминутка
(2 мин)
Один, два, три, четыре, пять,
Все умеем мы считать.
Отдыхать умеем тоже:
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше
И легко – легко подышим.
Все ребята дружно встали
И на месте зашагали.
На носочки потянулись
И друг к другу повернулись.
Как пружинки мы присели,
А потом тихонько сели.
6. VI этап.
Первичное закрепление с проговариванием.
/5 мин. /
Цель:
Зафиксировать способ письменного умножения на числа, оканчивающиеся нулями. Фронтальная работа с проговариванием вслух.
- Можно ли сказать, что вы всё уже сделали на уроке?
- Какую цель вы поставите на следующий этап?
- Что для этого надо сделать?
-СЛЕДУЮЩИЙ НАШ ШАГ: СЛАЙД 14
«Применяем новые знания»
а) с. 44, 156. Объясни по данным записям, как выполнено умножение. Называй неполные произведения и окончательный результат. Подготовка в парах. Вспомните правила работы в паре.
б) с. 44, 157 - с комментированием у доски, остальные самостоятельно.
–Проверьте, пожалуйста. Правильность выполнения примеров по образцу. (На доске)
-Как вы думаете, нет ли опасного места при решении таких примеров?
- Посмотрите на пример. Где допущена ошибка?
СЛАЙД 15
-Нет.
-Научиться применять построенный алгоритм при умножении на двузначное число.
-Потрениро
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>