. - При выполнении, каких заданий вы сможете использовать умения, приобретённые на уроке?
Решите задачу: (на карточках 2)
Длина палисадника 16 м, а ширина на 4м меньше. Найдите площадь палисадника.
(Для чего на практике нужно знать периметр и площадь палисадника?)
- Прочитайте условие задачи. Что известно, что надо узнать. Каким действием узнаете ширину?
Назовите вопрос. Каким действием ответите на вопрос?
- Выполните решение в тетради. (Проверка устно).
А сейчас я предлагаю вам выбрать задание, которое вы будете выполнять самостоятельно: уравнения на красной, желтой, зелёной полосках. (На полосках представлены дифференцированные задания). Внимание на экран. СЛАЙД 17
Красная – (сложное) х-7835845
Желтая - (среднее) х : 12 336
Зеленая – (легкое) 5 х 3190
- Выберите себе то, которое для вас более интересно и которое вы в силах выполнить. Выполните его.
- Сверьте свою работу с образцом. СЛАЙД 18
При решении задач, уравнений.
Один ученик у доски, другие в тетрадях.
Выбирают и выполняют задание.
Сверяют решение с образцом на слайде.
Исправляют ошибки и фиксируют затруднения. Познаватель
ные УУД:
- анализ с целью выделения главных признаков;
- умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме;
- выделение и поиск необходимой информации;
Коммуникативные УУД:
- умение достаточно полно и чётко выражать мысли;
Регулятивные УУД:
- планирование;
- контроль;
- коррекция;
- самооценка.
9. IX этап.
Рефлексия учебной деятельности.
1. Что нового узнали?
/ 3 мин. /
Цель:
- Оценить результаты собственной деятельности;
- Осознание метода построения границ применения нового знания.
2. Домашнее задание-Какую цель стави
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>