Письменное умножение на двузначное число

значное число в столбик.
6. Ход урока.
1. Организационный момент.
Ребята, с каким настроением начнем наш урок?
Пожелаем друг другу удачи, улыбнемся друг другу.
Давайте, ребята, учиться считать,
Делить, умножать,
Прибавлять, вычитать.
Запомните все,
Что без точного счёта
Не сдвинется с места
Любая работа!.
Устный счет.
Арифметический диктант.
1. 320 уменьшить в 8 раз. (40) У
2. Найдите произведение чисел 250 и 0. (0) М
3. Произведение чисел 900 и 9?(8100) Н
4. Первый множитель 800, второй множитель 3. Найдите произведение. (2400) О
5. Найдите частное чисел 720 и 9. (80) Ж
6. Делимое 450, делитель 5. Найдите частное. (90) Е
7. Найдите разность чисел 500 и 8. (492) Н
8. Уменьшаемое 940, вычитаемое 50. Чему равна разность? (890) И
9. 70 увеличить в 8 раз. (560) Е
А сейчас, если вы решили верно, то, пользуясь ключом к шифру, который вы видите на доске, назовите тему урока.
На доске: 40-У, 0-М, 8100-Н, 2400-О, 80-Ж, 90-Е, 492-Н, 890-И, 560-Е (УМНОЖЕНИЕ).
2. Мотивация к учебной деятельности.
- Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие по волшебной стране, которая называется "Умножение".
Какие существуют приёмы умножения многозначных чисел?
15
5
253 2004 ?
-Вспомните и назовите её жителей. (Приём умножения многозначного числа на однозначное число в столбик. Приём умножения многозначного числа на однозначное число. Приём умножения многозначного числа, запись которого оканчивается нулями на однозначное число в столбик. )
- А почему в волшебной стране появился знак вопроса? (Наверно, здесь живёт ещё один способ, который мы пока не знаем. )
- Скажите, чему же будет посвящён сегодняшний урок? (Умножению. )