摧
摧ኢ
鐇
瑹㥗
摧旓Ï
瑹㥗
摧旓Ï
摧?ԀРебята, поднимите руку те кто понял о чем мы разговаривали сейчас.
Поднимите руку те, кому сложно дается эта тема
Вы, наверное, немного устали, давайте встанем и выполним физминутку.
Солнце вышло из-за тучки,
Мы протянем к солнцу ручки.
(Потягивания руки вверх. )
Руки в стороны потом
Мы пошире разведём. (Потягивания-руки в стороны. )
Мы закончили разминку.
Отдохнули ножки, спинки. (Дети садятся за парты. )
Выполняют физминутку
Этап. Воспроизведение нового знания.
Цель. Организовать работу по воспроизведению нового знания в форме …
-Давайте еще раз вспомним алгоритм деления на двузначное число, посмотрите на слайд, все пункты алгоритма вам даны вразброс, давайте восстановим их.
Определяю количество цифр в частном.
Пробую, подходит ли пробная цифра частного
Определяю вторую цифру частного
Нахожу первое неполное делимое.
Определяю первую цифру частного.
Нахожу второе неполное делимое.
1. Нахожу первое неполное делимое.
2. Определяю количество цифр в частном.
3. Определяю первую цифру частного.
4. Пробую, подходит ли пробная цифра частного
5. Нахожу второе неполное делимое.
6. Определяю вторую цифру частного
-Когда мы его используем? -Используем, когда делим на многозначные числа
Промежуточная рефлексия
Поднимите руки те кому сложно было решить пример
Поднимите руку те кто с легкостью смог выполнить вычисление
Этап. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
Цель. Организовать первичное закрепление нового знания.
(Рекомендация: учащиеся фронтально, в группах, в парах подробно решают типовые задания на усвоение нового материала с прог
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>