1994г.
Боднарук М. М. , Ковылина Н. В. Занимательные материалы и факты по анатомии и физиологии человека в вопросах и ответах 8-11 классы. – Волгоград «Учитель», 2005г.
Зверев И. Д. Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека. - М. : «Просвещение», 1978г.
Очкур Е. А. , Аманжолова Л. Е. , Джумабаева Р. Е. Биология. Человек. 8 класс. — Алматы «Мектеп», 2008г.
Очкур Е. А. , Джумабаева Р. Е. Биология. Человек. 8 класс Методическое руководство. — Алматы «Мектеп», 2008г.
Очкур Е. А. , Джумабаева Р. Е. Биология. Человек. 8 класс Рабочая тетрадь. — Алматы «Мектеп», 2008г.
Пепеляева О. А. , Сунцова И. В. Универсальные поурочные разработки по биологии (Человек). - М. : «ВАКО» - 2005г.
Поддубная Л. Б. Биология 8 класс: Нестандартные уроки. – Волгоград «Корифей» - 2007г.
Слободянюк Е. С. , Ванярх А. Я. Биология: примерное поурочное планирование с применением интерактивных и аудиовизуальных средств обучения 7-9 классы. – М. : «Школьная пресса», 2003г.
Цузмер А. М. , Петришина О. Л. Биология. Человек и его здоровье. 9 класс. - М. : «Просвещение», 1990г.
Самоанализ урока
По типу урок изучения нового материала темы, вид урока – стандартный с элементами работы в группах.
На уроке была достигнута, успешно поставленная, триединая дидактическая цель.
Урок соответствует интересам учащихся, их темпераменту, уровню подготовки и развития. Организационная деятельность учащихся была адекватна обучающим, развивающим и воспитывающим целям урока.
Формирование умений происходило прочно и отработано. На всем протяжении урока поддерживался стандартный уровень формирования знаний.
На данном уроке развивался ум, память, внимание учащегося; продолжалось формирование выработанного на прошлых уроках умения слушать тов
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>