арищей, высказывать свою точку зрения — все это сводилось к одной задаче: формирование интереса к предмету биология.
На уроке в работе были задействованы все учащиеся.
Темп урока был умеренным, на всем его протяжения поддерживался интерес учащихся к уроку.
将
将
F
gd
gd
нового материала» рационально работали все последующие этапы урока.
Смена заданий для учащихся была четко продумана, и не было, допущено никаких ошибок или заминок.
На уроке было спланировано усвоение учащимися знаний, как в готовом виде так и в процессе поиска. В ходе урока учащиеся в основном опирались на предыдущие знания, свой жизненный опыт. Для пробуждения интереса к уроку были использованы игровые моменты, занимательный материал из дополнительных источников литературы.
Контроль над деятельностью учащихся велся очень строго, на всем протяжении урока велся контроль за усвоением знаний, умений и навыков учащихся, в виде устных ответов, игровых конкурсов и закрепляющей индивидуальной самостоятельной работой учащихся с карточками
При планировании урока были учтены психолого-педагогические возможности учащихся. Психологическая атмосфера урока: все учащиеся были доброжелательно настроены, просматривалась взаимная заинтересованность всех участников урока (учащихся и учителя).
Все поставленные задачи реализовались полностью.
Перспективы деятельности: проверка индивидуальной самостоятельной работы учащихся, выполненной в конце урока, покажет качество усвоения изученного материала, позволит на следующем уроке откорректировать моменты непонимания, осуществить дифференцированную помощь учащимся.
Дополнительный материал команде «3убастики»
Полость рта делится на два отдела:
1) преддверие рта — щелевидное пространство между щеками
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>