ение речевых высказываний.
Регулятивные: умение организовать выполнение заданий учителя.
5. Усвоение новых знаний.
Цель - организация применения новых знаний.
-А сейчас поделимся на группы.
Повторим правила работы в группе.
Работая в паре, помните об уважительном отношении к вашему партнеру, о необходимости договариваться между собой, сравнивать полученные результаты, корректно сообщать товарищу об ошибке.
- Задайте необходимые вопросы.
Работа в группах.
Задания группам.
Рассмотрите рисунок.
1)Изготовьте каркасную модель пирамиды. (Используйте трубочки и пластилин)
2)Изготовьте модель пирамиды, используя развертку.
3)Используя модели, заполнить таблицу
Вопросы
Ответы
1. Число вершин пирамиды
2. Число вершин основания пирамиды
3. Число ребер у пирамиды
4. Число боковых граней
5. Число сторон основания
6. Название пирамиды
2) Защита групп.
Инструктирует и определяет время выполнения заданий (5 минут)
Оказание помощи учащимся при формулировке выводов
Работают в группах.
Задают вопросы (при необходимости)
Работа с таблицей. Выполняют практическую
работу, делают выводы
Каждая группа демонстрирует свою модель и каркас, рассказывая о своей пирамиде.
Проводят корректировки
Личностные: находчивость и активность при выполнении групповой работы. Осознание личной ответственности за общее дело. Умение признавать собственные ошибки.
Регулятивные:
Умение организовать выполнение заданий учителя, преодолевать тру
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>