опыта гражданского поведения
Педагогическое требование, требование коллектива, обще-ственное мнение, поручение, метод- требование, создание воспитывающих ситуа-ций, коллективное творческое дело, метод проектов
Необходимо создавать ситуации, в которых подросток упражнялся бы в гражданской деятельности, осознавал свои обязанности по отношению к коллективу, обществу, ответственность за свои поступки. Важно демонстрировать значимость гражданской деятельности подростков для общества. С помощью регулирующих требований формируются традиции поведения.
III.
Методы стимулирования деятельности и поведения
Соревнование, поощрение, наказание, взаимовыручка, создание ситуации успеха
Необходимо побуждать подростка корректировать свое поведение. Стимулирование в различных его формах должно быть дозированным и заслуженным. Стимулирование побуждает подростка к анализу собственной деятельности, программирует дальнейшее поведение.
Считаю важным при работе с подростками соблюдать следующие принципы:
- принцип систематичности и последовательности;
- принцип сознательности, активности воспитанников;
- принцип уважения к личности в сочетании с разумной требовательностью;
- принцип опоры на положительное в человеке;
- принцип включения в деятельность.
Формирование гражданско-патриотических качеств воспитанников
пейнтбольного клуба "Комбат"
Пейнтбольный клуб "Комбат" является самостоятельным предприятием объединяющий в себе более 300 членов клуба. Созданный для развития молодёжной инициативы в деле воспитания патриотов Родины на основе изучения ВОВ, военного дела, физической закалки и подготовки к службе в Вооружённых Силах.
Содержанием деятельности клуба являются учебные занятия, тренировки, военн
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>