можно использовать в пении фальцетное звучание (так называемые "гудошники"), для этого можно использовать упражнения на скольжение голосом: "Рисовать" голосом жирафа, динозавра, изображать голосом крики чаек, для совсем маленьких звукоимитация (маленькая, большая собака, киска). Все это помогает почувствовать возможности голоса, выйти за пределы ограниченного детского диапазона. Важным при голосообразовании является положение гортани. На него необходимо обращать внимание уже при работе над правильным вдохом и артикуляцией. К свободному, естественному положению гортани приводит ощущение "зевка" или "купола", оно же помогает добиться высокой позиции и свободы в пении.
1. 4. Дикция, артикуляция
Артикуляционный аппарат - это часть голосового аппарата, формирующая звуки речи, а органы, входящие в его состав - артикуляционные органы. Работа этих органов, направленная на создание звуков речи (гласных, согласных) называется артикуляцией.
Очень часто юные певцы переносят речевые навыки работы артикуляционного аппарата на пение. Наряду с общей вялостью наблюдается перенапряжение, скованность отдельных органов: сильно "зажатая" нижняя челюсть (предложите ребятам подставить к подбородку кисть руки и следить, отпускаем ли подбородок при пении, особенно при пении гласных "о", "а", "у"), перенапряженный язык в сочетании с вялыми губами, и т. д.
Сначала необходимо добиться полной свободы всех органов артикуляции, а затем четкой согласованной их работы и максимальной активизации. Для решения этих задач очень помогают артикуляционная гимнастика (упражнения), скороговорки. Известно, что одним из самых распространенных недостатков у детей является зажатость нижней челюсти.
2.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>