треты первых русских князей (по выбранным критериям). В результате нашей деятельности будет составлена систематическая таблица "Первые русские князья".
Учащиеся перечерчивают таблицу в тетради, вписывая в столбец "линии сравнения" сформулированные критерии для сравнения.
Коммуникативные: учащиеся развивают умение интегрироваться в группу сверстников.
Личностные: у учащихся формируется устойчивая мотивация к изучению материала о первых русских князьях.
Регулятивные: учащиеся выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.
Регулятивные: учащиеся самостоятельно формулируют познавательную цель урока.
Регулятивные: учащиеся определяют последовательность действий достижения цели урока.
Коммуникативные: учащиеся развивают умение планировать способы дальнейшего действия, составляя алгоритм анализа исторического портрета личности, обмениваясь мнениями с другими членами группы для принятия эффективных совместных решений.
Регулятивные: учащиеся самостоятельно формулируют деятельностную цель урока и строят действия в соответствии с ней.
Учащиеся предвосхищают результат.
2
"Осмысление содержания"
Учитель организует работу рабочих групп, напоминает о правилах работы в группе (см. Приложение 4), оказывает консультативную помощь учащимся по мере необходимости.
Учащиеся распределяются для чтения определенного пункта параграфа.
Каждый учащийся работает со своим тексом индивидуально и ведёт записи в соответствующий столик таблицы по мере осм
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>