ть учащихся
Формируемые УУД
1
"Вызов"
Учитель разбивает учащихся на группы: перед уроком раскладывает на столе карточки разных цветов (красный, синий, желтый, зеленый) с определенным номером на обратной стороне (1, 2, 3, 4) и раздаточный материал (см. Приложение 3 и 4). Маркирует столы табличками определенного цвета (красный, желтый, синий, зеленый).
Учитель представляет учащимся картины русских художников или гравюры (см. Приложение 2), просит учащихся кратко описать изображения, называя их автора, название и персонажа картины или гравюры при необходимости корректируя ответы учащихся.
На доске прикреплены тексты с загадками о первых русских князьях (см. Приложение 1). Учитель предлагает обсудить в группах и попробовать разгадать загадки.
Учитель фиксирует версии групп на доске, "подписывая" загадки. Учитель напоминает, что правильно ответить на загадки учащиеся смогут сами, но только после изучения темы урока.
Учитель предлагает предположить тему данного урока.
Фиксирует тему урока на доске.
Учитель проводит опрос класса фронтально: "Что мы узнаем на данном уроке?". Учитель фиксирует познавательную цель урока на доске.
Учитель предлагает учащимся проблемное задание: "Известно, что подлинные портретные изображения героев ранней русской истории до потомков не дошли. Вместе с тем существует множество посвященных первым русским князьям картин. Проанализируйте предложенные картины. Выскажите мнение, что нужно знать художнику, чтобы написать портрет исторической личности".
Учитель прилагает учащимся обсудить в группах и составить алгоритм составления исторического портрета первых русских князей.
Учитель задает вопрос к
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>