уроком, ребята?
Учитель обобщает предложения учеников, формулируя задачи урока (слайд 3). Учащиеся предлагают свое видение цели и задач урока. диалог3 мин
III.
Этап всесторонней проверки знаний учащихся. Работа по БЛОКАМ
Блок I
Предмет химии:
- повторить сведения о веществе, его свойствах и превращениях;
–
Ì
Ð
"
–
š
œ
ž
Ì
Î
Ð
最彤求氀
最彤求氀
роверить умения различать тела и вещества, простые и сложные вещества, физические и химические явления;
- содействовать воспитанию чувства взаимопомощи;
- воспитывать культуру учебного труда;
Блок I
Работа с презентацией (слайды 4-18)Выполнение заданий 1-4 инструктивной карты, работа с раздаточным материалом (желтая карточка), заполнение инструктивной карты, проверка правильности выполнения заданий (см. слайд 8,9,12,13). Индивидуальная работа по инструктивной карте, проверка выполнения заданий и взаимопроверка. 10 минЗаполнение индивидуальной карты учащегося (см. Приложение).
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (слайд 19-20)
1 мин
Блок II
Химический язык. Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева:
- расширить представление учащихся о химическом языке, символике;
Работа с презентацией
(слайд 21-23). Слово учителя – «Другого ничего в природе нет ни здесь, ни там, в космических глубинах. Всё от песчинок малых до планет из элементов состоит единых» С. Щипачев.
Совершим, ребята, путешествие по периодической системе Д. И. Менделеева. Учащиеся по очереди произносят названия химических элементов появляющихся на слайде 22Творческие отчеты по домашнему заданию работа с ПС Д. И. Менделеева (проговаривание «координат» химического элемен
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>