пределять критерии изучения растения по морфологическим признакам.
Продолжить формирование навыков в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.
Продолжить формирование умения работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.
Продолжить обучение основам самоконтроля, самооценки и взаимооценки.
Личностные УУД
Создание условий к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и самопознанию.
Осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию
Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом
Оценивать собственный вклад в работу группы.
работа с дополнительной
литературой и ТСО
записи в блокнотах
4. ЭТАП планирования.
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Показ фотографий и видиозарисовок первоцветов 2. Предоставляет ознакомиться с текстом инструктивных карточек и самостоятельно описать морфологию цветущего растения по схеме:
Корень-
Стебель-
Лист-
Цветок-
Местообитание-
Значение-
1. Поиск материала из предложенных дополнительных источников по идентификации выбранных растений каждой отдельной группой детей.
2. Составление морфологического описания первоцвета по предложенной схеме.
работа с дополнительной
литературой и ТСО
5 ЭТАП "Открытие" нового знании.
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Группы учащихся работают по описанию одного растения для создания общего проекта.
План проекта:
1. Введение- рассказ о первоцветах школьного двора.
2. Цель проекта- исследовать первоцветы, растущие рядом с нами.
3. Сохранятся ли
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>