"Усиление звука" (3; с. 250)
Цель: определить с помощью разных приспособлений, можно ли помочь уху слышать лучше.
"Наши помощники - глаза" (1; с. 115)
Цель: познакомить со строением глаза, функцией его частей.
"Большой - маленький" (1; с. 115)
Цель: посмотреть, как зрачок глаза меняет размер в зависимости от освещённости.
"Проверка зрения" (1; с. 114)
Цель: выявить зависимость видения объекта от расстояния до него.
"Экзамен для кожи" (3; с. 239)
Цель: показать то, что осязательные рецепторы расположены по всему телу.
"Один или два карандаша?" (3; с. 242)
Цель: установить то, что осязательные рецепторы распределены неравномерно по различным частям тела.
"Можно ли видеть руками?" (3; с. 244)
Цель: выявить возможность частичной компенсации зрения другими органами (пальцами).
"Каждый на своём месте" (3; с. 253)
Цель: выявить то, что язык способен определять четыре основных вкуса: сладкий, солёный, кислый и горький.
"С закрытым носом" (3; с. 254)
Цель: показать то, что человек воспринимает запах с помощью носа - органа обоняния.
ФЕВРАЛЬ
"Мы - фокусники" (1; с. 94)
"Притягиваются - не притягиваются" (1; с. 95)
Цель: выявить материалы, взаимодействующие с магнитом, определить материалы, не притягивающиеся к магниту.
"Магнитные силы" (1; с. 96)
"Вынужденный маршрут" (3; с. 135)
"Подводный магнетизм" (3; с. 134)
Цель: выявить свойства магнита: прохождение магнитных сил через различные материалы и вещества.
"Два магнита" (1; с. 97)
Цель: выявить способность взаимодействия двух магнитов: притяжение и оттал
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>