ти растения в рыхлении; доказать, что растение дышит всеми частями.
"Что выделяет растение?"(1; с. 57)
Цель: установить, что растение выделяет кислород. Понять необходимость дыхания растений.
"С водой и без воды" (1; с. 58)
"На свету и в темноте" (1; с. 58)
Цель: выделить факторы внешней среды, необходимые для роста и развития растений (вода, свет, тепло).
"Почему осенью цветы вянут? (1; 61)
Цель: установить зависимость роста от температуры поступаемой влаги.
"Для чего корешки?"(1; с. 65)
"Как увидеть движение воды через корешки?" (1; с. 65)
Цель: доказать, что корешок растения всасывает воду; уточнить функцию корня растения; установить взаимосвязь строения и функции растения.
"Живой кусочек" (1; с. 67)
Цель: установить, что в корнеплодах есть запас питательных веществ для растения.
"Растение - насос" (1; с. 66)
Цель: доказать, что корешок растения всасывает воду, а стебелёк проводит её, объяснить опыт, пользуясь полученными знаниями.
"Вверх к листочкам" (1; с. 68)
"По - разному" (1; с. 69)
Цель: доказать, что стебель проводит воду к листьям, и разные стебли проводят воду по - разному.
"Испарение влаги с листьев растений" (1; с. 70)
Цель: проверить, куда исчезает вода.
"Почему меньше?" (1; с. 71)
Цель: установить зависимость количества испаряемой воды от величины листьев.
"Бережливые растения" (1; с. 71) Цель: установить зависимость между структурной поверхностью листьев (плотность, опушение) и потребностью их в воде.
НОЯБРЬ
"Лабиринт" (1; с. 62)
"В погоне за светом" (1; с. 62)
"Что нужно для питания растени
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>