омить с понятием "частота" звука.
"Как сделать звук громче?" (1; с. 104
Цель: выявить причины усиления звука.
"Коробочка с секретом" (1; с. 105)
"Почему не слышно?" (1; с. 106)
Цель: выявить причины ослабления звука.
"Погаси свечу звуком" (3; с. 248)
Цель: опытным путём определить силу звука.
"Хорошо и плохо" (2)
Цель: обнаружить воздух, используя его свойство - сжатие.
"Воздушные пузырьки, которые затаились в сахаре" (2)
Цель: обнаружить воздух, спрятанный в маленьких порах сахара.
"Воздух необходим для дыхания" (2)
Цель: обнаружить вдыхаемый человеком воздух.
"Сколько воздуха вы можете выдохнуть за один раз?" (2)
Цель: определить объём воздуха, выдыхаемого человеком за один раз.
"Где теплее?" (1; с. 84)
Цель: выявить, что тёплый воздух легче холодного и поднимается вверх.
"Ветер в комнате" (1; с. 85)
Цель: выявить, как образуется ветер, что ветер - это поток воздуха, что горячий воздух поднимается вверх, а холодный - опускается вниз.
"Подводная лодка" (2; с. 85)
Цель: обнаружить, что воздух легче воды; выявить, как воздух вытесняет воду, как воздух выходит из воды.
"Сухой из воды" (1; с. 87)
Цель: определить, что воздух занимает место.
ОКТЯБРЬ
"Может ли растение дышать?" (1; с. 55)
Цель: выявить потребность растения в воздухе, дыхании. Понять, как происходит процесс дыхания у растений.
"Есть ли у растений органы питания?" (1; с. 55)
Цель: определить, что все части растения участвуют в дыхании.
"Нужен ли корешкам воздух?" (1; с. 56)
Цель: выявить причину потребнос
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>