н
Совершенствовать восприятие основных свойств звуков. Развивать представления о регистрах
"Утро туманное" В. Абаза, "Романс" П. И. Чайковского, "Венгерский танец" И. Брамса, "Болеро" М. Равеля
б) Развитие голоса и слуха
Закреплять: умение точно интонировать мелодию в пределах октавы; выделять голосом кульминацию; точно воспроизводить ритмический рисунок; петь эмоционально
"Труба и барабан" Е. Тиличеевой, "Кого встретил колобок" Г. Левкодимовой, "Чудеса" Л. Комиссаровой
2. Пение.
а) Усвоение песенных навыков
Учить менять движения со сменой музыкальных предложений. Совершенствовать элементы бальных танцев. Определять жанр музыки и самостоятельно подбирать движения
б) Песенное творчество
Учить придумывать собственные мелодии к стихам
"Мишка" Т. Бирченко,сл. А. Барто
3. Музыкально-ритмические движения.
а) Упражнения
Совершенствовать исполнение танцев, хороводов; четко и ритмично выполнять движения танцев, вовремя менять движения, не ломать рисунок танца; водить хоровод в двух кругах в разные стороны
Шаг вальса, шаг менуэта под муз. П. И Чайковского, "Хоровод" Попатенко, элементы танцев под муз. Т. Ломовой
б) Пляски
Учить выразительному движению в соответствии с музыкальным образом.
Формировать устойчивый интерес к русской народной игре
"Менуэт", "Вальс" П. Чайковского; хоровод "Елка-елочка" Т. Попатенко, "Танец гномов", фрагмент из музыки Ф. Черчилля, "Танец эльфов" Э. Григ, "Танец гусаров и куколок", "Танец фей" П. И. Чайковского из балета "Спящая
в) Игры
Развивать коммуникативные навыки, выпол
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>