quot;)
б) Пляски
Учить: работать над выразительностью движений в танцах; свободно ориентироваться в пространстве; самостоятельно строить круг из пар; передавать в движениях характер танца
"Менуэт", фрагмент из балета "Щелкунчик" П. И. Чайковского; хоровод "Елка", муз. Н. В. Куликовой, сл. М. Новиковой; "Вальс" П. И. Чайковского
в) Игры
Развивать: коммуникативные качества, выполнять правила игры; умение самостоятельно искать решение в спорной ситуации
"Охотники и зайцы", муз. Е. Тиличеевой, сл. А. Гангова; "Передай снежок" С. Соснина; "Найди себе пару", латвийская народная мелодия, обр. Т. Попатенко
г) Музыкально-игровое творчество
Побуждать к игровому творчеству
"Полька лисы" В. Косенко
Пальчиковые игры
Развивать интонациональную выразительность, чувство ритма, моторику
"В гости"; "Мама"; "Замок - чудак"; "Два ежа"
Игра на металлофоне
Учить находить высокий и низкий регистр, изображать дождик и грозу
" Кап - кап - кап" румынс. н. п.
Самостоятельная музыкальная деятельность
Развивать умение использовать знакомые песни вне занятий
"На привале", муз. Т. Попатенко, сл. Г. Ладонщикова
Праздники и развлечения
Воспитывать уважение к пожилым людям. Развивать познавательный интерес.
День пожилого человека
Декабрь
Форма организации музыкальной деятельности
Программные задачи
Репертуар
1. Слушание музыки.
а) Восприятие музыкальных произведений
Учить: сравнивать произведения с одинаковыми названиями; высказываться о сходстве и отличии музыкальных пьес; определять музыкальный жанр произведения. Знакомить с различными в
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>