А. Лядова; "Гори, гори ясно", русская народная мелодия, обр. Р. Рустамова; "Грачи летят"
г) Музыкально-игровое творчество
Побуждать к импровизации игровых и танцевальных движений
"Чья лошадка лучше скачет?" (импровизация)
Пальчиковые игры
Развивать интонациональную выразительность, творческое воображение
" Мостик"; "Утро настало"; "Замок - чудак"; "В гости"
Игра на металлофоне
Исполнять знакомые попевки на металлофоне
"Василек" рнп
Самостоятельная музыкальная деятельность
Учить использовать русские народные игры вне занятий
"Капуста", русская народная игра
Праздники и развлечения
Совершенствовать эмоциональную отзывчивость, создавать атмосферу праздника. Воспитывать гордость за свою Родину
Праздник пап
Март
Форма организации музыкальной деятельности
Программные задачи
Репертуар
1. Слушание музыки.
а) Восприятие музыкальных произведений
Учить: сравнивать одинаковые народные песни, обработанные разными композиторами; различать варианты интерпретации музыкальных произведений; различать в песне черты других жанров. Побуждать передавать образы природы в рисунке созвучно музыкальному произведению.
"Ночью" Р. Шумана; "Вечер" СС Прокофьев; "Осень" ПИ Чайковский, А. Вивальди; "Зима" Ц. Кюи; "Тройка", "Зима" ГВ Свиридов; "Зима"А. Вивальди; "Гроза" ЛВ Бетховен
б) Развитие голоса и слуха
Совершенствовать восприятие основных свойств звука. Закреплять представления о регистрах. Развивать чувство ритма, определять движение мелодии.
"Веселый поезд" ЛН Комисаровой, ЭП. Костиной; "Музыкальное
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>