).
Внимание! Провести линию вверх на две ячейки - не отрывать карандаша от бумаги. А сейчас проведите линию вправо на одну клетку, вниз на две клеточки, вправо на одну клеточку. . . , продолжить этот узор до конца строки.
"Найди такой же узор"
Цель: учить внимательно слушать инструкцию взрослого, формировать навыки самоконтроля, развивать слуховую память.
Материал: несколько пар карточек, на которых в разном направлении нарисованы геометрические фигуры: квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, овал.
Ход:
Взрослый смотрит на карточку и рассказывает, как на ней расположены геометрические фигуры: "В центре карты нарисованы квадраты, сверху треугольник и круг, внизу три круга, один треугольник и снова три круга. Найдите такую же у себя".
Ребенок находит нужную карточку, рассказывает, как расположены на ней геометрические фигуры, сравнивает с образцом в ведущего.
Усложнение: предложить ребенку рассмотреть карточку, назвать место расположения каждой фигуры, а потом по памяти найти среди своих карточек такую же.
Упражнение на сопоставление с образцом
"Нарисуй точно такой же узор"
Цель: формировать навыки самоконтроля, взаимоконтроля со сравнением выполненной работы с заданным образцом.
Материал: карандаши, лист бумаги, образец.
Ход:
Воспитатель предлагает ребенку внимательно посмотреть на рисунок, рассказать о нем, и нарисовать такой же.
По окончании работы сравнить результат выполненной работы с образцом воспитателя, оценить свою деятельность, внести коррективы в случае необходимости.
Проверить выполненную работу.
"Зрительный диктант"
Цель: формировать умение действовать по образцу.
Материал: лист бумаги, карандаши, образец.
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>