то делали уже давно, как вы ответите на мой вопрос: что делали дети?
— Теперь представьте себе, что это вы изображены на картинке. . . Оля, что ты делаешь? («Я плаваю, загораю» и т. п. )
— А сейчас представьте себе, что вы собираетесь что-то делать, и я спрошу: «Что ты, Таня, будешь делать?» («Я буду загорать; Я поплаваю; Я покатаюсь на лыжах» и т. п. )
— А сейчас поставим на стенд четыре картинки. Посмотрите, связаны ли эти картинки общим содержанием. Придумайте рассказ по ним. Договоритесь, кто из вас будет начинать рассказ, кто его продолжит и кто закончит. Подумайте все вместе, чтобы конец рассказа был интересным.
К стенду выходят четыре ребенка. Каждый рассказывает по своей картинке.
— Понравился ли вам коллективный рассказ? Кто из детей интереснее рассказал по своей картинке? Как вам понравился конец рассказа?
Еще четыре ребенка составляют свой рассказ по этой серии. Затем дается оценка их рассказа.
Воспитатель произносит скороговорку: «Сорока с вороной спорила. Тараторила, тараторила, ворону переспорила». Предлагает детям повторить ее отчетливо. Затем дети произносят ее сначала в умеренном, а потом в убыстренном темпе.
Занятие 26
Рассказывание по картине «Подарки маме к 8 Марта». Рассказывание на тему из личного опыта
Задачи. Связная речь: учить детей придумывать начало и конец к сюжету, изображенному на картине;
грамматика и словарь: активизировать употребление названий профессий и действий;
звуковая культура речи: учить различать на слух и в произношении звуки д и д и подбирать фразы по заданному ритму.
Материал. Картина «Подарки маме к 8 Марта».
Ход занятия
Воспитатель обращается к детям:
— Расскажите, какая профессия у ваших мам и что они делают. Например, моя мама — учительница, она у
Страницы: << < 42 | 43 | 44 | 45 | 46 > >>