Пересказ сказки

етей на правильное сочетание слов по смыслу.
Далее дается то же задание со словами снеговик, снежная.

Занятие 23
Описание предметных картинок. Уточнение обобщающих понятий
Задачи. Связная речь: учить составлять коллективный описательный рассказ по предметным картинкам;
словарь, грамматика: учить выделять общие и индивидуальные признаки предметов, сравнивать предметы по величине, форме, цвету; уточнить родовые понятия «мебель», «игрушки»; активизировать глаголы, выражающие разные состояния; воспитывать умения понимать и объяснять смысл образных выражений; логично ставить вопросы, находить предметы по выделенным признакам.
Материал. Картинки с изображениями мячей, игрушек, мебели, котят (Кирюшкин В. А. , Ляховская Ю. С. Альбом для словарно-логических упражнений на занятиях по родному языку в детском саду. —М. , 1973).
Ход занятия
Воспитатель показывает детям картинку с мячами. Задает вопросы:
— Что здесь изображено? (Мячи. )
— Что общего между мячами, чем они похожи? (Круглые. )
— А теперь скажите, чем мячи отличаются друг от друга. (Воспитатель побуждает детей выделять различия по размеру, по цвету. )
В заключение подводится итог: все мячи круглые, но различаются по размеру (один — большой, другой — поменьше, третий — самый маленький) и по цвету.
Воспитатель показывает картинку, на которой изображены разные игрушки. Задает вопросы:
— Что это? (Игрушки: куклы, пирамидки. . . )
— А это что? (Стол, стульчики. . . )
Воспитатель предлагает детям, сидящим в первом ряду, назвать, какие они еще знают игрушки, а детям, сидящим во втором ряду, назвать, какие они знают предметы обстановки, мебели. (Можно провести это упражнение в форме соревнования «Кто больше назовет?». )
Воспитатель показывает картинку