Пересказ сказки

его нужен».
Например, дети загадывают лампочку. Воспитатель спрашивает: «Этот предмет находится на полу?» — «Нет». — «На стене?» — «Нет». — «На потолке?» — «Да». — «Стеклянный? Похож на грушу?» — «Да». — «Лампочка?» — «Да».
— Вы заметили, как я спрашивала? Сначала узнала, где находится предмет, потом узнала, какой он. Теперь будете отгадывать вы.

Занятие 24
Рассказывание по сюжетным картинкам
Задачи. Связная речь: учить детей составлять сюжетный рассказ по картине; развивать способность самостоятельно придумывать события, предшествовавшие изображенному и последующие;
грамматика: упражнять в употреблении названий детенышей животных в родительном падеже единственного и множественного числа;
словарь: упражнять в подборе сравнений и определений к заданному слову, а также синонимов и антонимов;
звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звуков ри л в словах и фразовой речи, учить различать эти звуки на слух; учить регулировать громкость голоса, темп речи.
Материал. 15 сюжетных открыток о разных животных; 6 картинок с изображениями животных и их детенышей.
Ход занятия
Воспитатель загадывает детям загадку о белке:
Хвост пушистою дугой.
Вам знаком зверек такой?
Острозубый, темноглазый.
По деревьям может лазать.
Строит он свой дом в дупле,
Чтоб зимою жить в тепле.
(В. Кожевников. )
Дети отгадывают. На стенд выставляется картинка: белка и бельчата. Воспитатель спрашивает, как называют детенышей белки (бельчата). Предлагает:
— Сейчас мы поиграем в игру «Кто у кого?». Для этого надо вспомнить, как зовут детенышей животных. Я вам назову животное, а тот, на кого я укажу, назовет его детеныша или детенышей, если я скажу слово много, или несколько, или двое-трое.
— Лиса. .