Пересказ сказки

овик. )
— Как называются цветы, первыми расцветающие прямо на снегу? (Подснежники. )
— Как вы объясните, почему подснежники так называются? (Они появляются из-под снега, начинают расти еще под снегом. ) (Если дети затрудняются ответить, воспитатель сам дает объяснение. )
— Как вы считаете, слово зима родственное слову снег, ведь зимой много снега. Объясните, почему это не родственные слова. (Родственные слова должны звучать похоже, а в слове зима нет такой части, которая бы звучала похоже на слово снег. )
— Подберите теперь слова, родственные слову зима.
— Как говорят о птицах, которые остаются у нас на зиму? Какие они? (Зимующие. ) Что они делают? (Зимуют. )
— Каким словом мы назовем день зимой? (Зимний. )
— Каким ласковым словом называют зиму? (Зимушка. )
— Слова-родственники не просто должны иметь похожую часть, но и должны быть связаны друг с другом по смыслу,— Воспитатель еще раз называет родственные слова: снег, снеговик, снежинки, подснежник; зима, зимний, зимующие, зимушка.
— Сегодня мы будем придумывать рассказ на тему «Как мы играем зимой на участке»,— говорит воспитатель.
— Вспомните, каким бывает участок зимой. Расскажите, как он выглядит, какая погода была в тот день, о котором вы будете рассказывать, в какие игры вы играете на участке. Следите за тем, чтобы не повторять друг друга. (Следует вызвать не менее шести детей. )
Воспитатель дает новое задание:
— А сейчас придумайте два-три предложения, чтобы в них были слова снежок, подснежник. (Нужно вызвать для ответа не менее трех детей. )
Затем проводится оценка. Воспитатель предлагает отметить, использовали ли дети нужные слова, удачно ли составляли предложения. Если были допущены ошибки, просит детей исправить их, дать свои варианты. Обращает внимание д