стоятельной работы на новое знание;
-организовать самопроверку по эталону, самооценку;
- организовать выявление места и причины затруднений, работу над ошибками.
Организует выполнение учащимися самостоятельной работы на новое знание.
Организует самопроверку по эталону.
Организует выявление места и причины затруднений, работу над ошибками.
Организует самооценку с помощью линеечек
Выполняют задание самостоятельно в тетради.
Выполняют самопроверку по эталону.
Называют с помощью учителя место своего затруднения, причину исправляют ошибки.
Выполняют самооценку по алгоритму с помощью линеечек
Самостоятельная работа с проверкой по эталону.
На доске:
Лебе-дь, яще-рица, я-зык, зелёны-е, ка-мень, о-ни, пуго-вица
-Найдите слова, разделённые для переноса неверно.
-Какие знания потребуются для выполнения этого задания?
Эталон для самопроверки на доске.
- У кого всё правильно?
- У кого есть ошибки?
- Какие ошибки?
- В чём причина?
Самооценка по эталону.
-формирование умения делить слова на слоги
Регулятивные УУД
-уметь проговаривать последовательность действий на уроке
-уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей
-уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок
Личностные УУД
-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности
VIII. Включение в систему знаний и повторение (5 мин)
Цели:
-включить новый способ действий в систему знаний;
-применить новое знание в типовых заданиях;
Организует проверку з
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>