кране.
Выполняют задание по карточкам, работа в парах.
-Перейдем к закреплению.
1. Откройте учебники на стр. 36 найдите упр. 1, постарайтесь прочитать текст выразительно.
-Чего нет у этого текста? (Заголовка)
-Придумайте заголовок. (Ответы детей)
- С чем автор сравнивает плывущие облака? (Со стаей огромных белоснежных птиц)
-Обратите внимание на слова, которые были перенесены с одной строки на другую? (медленно и кучевые).
-Какой знак поставили на месте переноса? (Тире. )
-Как разделили слова для переноса? (По слогам. )
-А можно ли перенести слова по-другому? ( Перенести другой слог. )
-Спишите первое предложение, разделите слова вертикальной чертой на слоги.
-Так как же можно перенести слово с одной строки на другую? (Делают выводы) Слайд 9-10
2. - У вас на партах лежат карточки, на которых написаны слова. Поработайте в паре, разделите слова для переноса:
крыша, мама, молоко, дерево, игра, вечер, дорога, газета, туман, кукла, колесо.
-Давайте проверим, что у вас получилось, как разделили слова? (Отвечают по цепочке один ученик из каждой пары по одному слову, остальные проверяют)
-формирование умения правильно выполнять перенос слов.
Регулятивные УУД
-уметь проговаривать последовательность действий на уроке
Коммуникативные УУД
-уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других
Регулятивные УУД: -уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей
Физкультминутка для глаз
Слайд 11
VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (3-5 мин)
Цели:
- организовать выполнение учащимися само
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>