ств у ребенка.
В учебнике по социальной педагогике Л. В. Мардакаевым предлагается следующее определение: «Социализация - это процесс становления личности. В процессе такого становления происходит усвоение индивидом языка, социальных ценностей и опыта (установок, норм, образцов поведения), культуры, присущих данному обществу, социальной общности, групп, и воспроизводство им социальных связей и социального опыта» 32, с. 322.
Связана история возникновения термина «социализация» с научным «недорозумением», вернее, с неточностями при переводе слова с немецкого языка на английский, но нем не менее новый термин прижился и аккумулировался в классической науке.
Термин «социализация» в гуманитарные науки пришел из политэкономии, где первоначальным его значением был процесс обобществления земель, средств производства и т. п. Авторство термина «социализация», применяющегося к человеку, принадлежит американскому социологу Ф. Г. Гиддингсу, который его впервые употребил в значении близком к современному («развитие социальной природы или характера индивида, подготовка человеческого материала к социальной жизни») в 1887 году в своем труде «Теория социализации» 11, с. 89.
При изучении основ формирования полноценной активной личности, по мнению В. С. Мухиной, особое внимание должно обращаться на формирование у ребенка отношения к правам и обязанностям, принятым в обществе, то есть на развитие ребенка в обществе 36, с. 340 .
Развитие личности, согласно А. В. Петровскому, может быть представлено как единство прерывности и непрерывности. «Непрерывность в развитии личности выражает относительную устойчивость в закономерности её перехода от одной фазы к другой в данной общности, для нее референтной 44, с. 98. Прерывность характеризует качественные изменения, которые по
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>