стично правильный ответ, испытуемый понимает возможность разных подходов к оцениванию предмета или ситуациисредний уровень
15Суслов Владимир достаточно правильные ответы, ребенок демонстрирует понимание относительности подходов и оценок к выборувысокий уровень
16Спиридонов Матвейнеправильные ответы, ребенок не признает возможность разных оснований для оценки одного и того же предметанизкий уровень
17Уткина Элина частично правильный ответ, испытуемый понимает возможность разных подходов к оцениванию предмета или ситуациисредний уровень
18Царева Дарьянеправильные ответы, ребенок не признает возможность разных оснований для оценки одного и того же предметанизкий уровень
19Чижиков Михаилчастично правильный ответ, испытуемый понимает возможность разных подходов к оцениванию предмета или ситуациисредний уровень
20Хасанов Робертнеправильные ответы, ребенок не признает возможность разных оснований для оценки одного и того же предметанизкий уровень
Проанализировав ответы испытуемых, мы пришли к выводу, что низкий уровень действий, направленных на учет интересов собеседника, (неправильные ответы по трем текстам) выявлен у 11-х испытуемых (55); средний уровень действий, направленных на учет интересов собеседника, (частично верные ответы по трем текстам) показали 6-ро детей (30); высокий уровень действий, направленных на учет интересов собеседника, (правильные ответы по трем текстам) выявлен у 3-х опрошенных (15).
Таким образом, по итогам стартового эксперимента по третьей методике выявлено, что в группе испытуемых преобладает со значительным преимуществом низкий уровень действий, направленных на учет интересов собеседника. Это указывает на необходимость работать с испытуемыми в направлении повышения их уровня социализации посредством взаимодей
Страницы: << < 30 | 31 | 32 | 33 | 34 > >>