у решению, ведь главное, чтоб ребенок знал, что он не одинок, что он нужен взрослым 27, с. 97. В этом случае акцент делается на психолого-педагогическое просвещение родителей с использованием индивидуальных формы работы, а именно: беседы, консультации, родительские собрания, заседания круглого стола, мастер-классы по определенным темам, вебинары по разным вопросам и т. д.
Таким образом, наиболее успешными формами социализации младших школьников в семье и школе являются те, которые имеют непосредственное отношение к традициям отечественной педагогики: по отношению к объектам воспитания (коллективные, групповые, индивидуальные формы социализации); по характеру воздействия (информационные, действенно-практические и синтетические формы деятельности) 33, с. 89. Разумеется, что среди информационных форм преобладают беседы, рассказы, конференции, диспуты, встречи с интересными людьми, наблюдения за поведением окружающих людей, анализ опыта поведения людей, наличие положительного примера.
Также решению задач становления личности младшего школьника с помощью народной педагогики будут способствовать иные средства социализации, которые с успехом возможно использовать и в семье: качественная литература, произведения устного народного творчества, произведения материального и духовного искусства, народные традиции, обряды, праздники и даже обычаи русского народа и т. д. , потому что развитие личности ребенка не может осуществляться самостоятельно, необходимо воздействовать целенаправленно на младшего школьника, создавая для этого психолого-педагогические условия для социализации детей этого возраста.
Таким образом, в заключение мы можем выделить условия для взаимодействия семьи и школы, которые будут способствовать успешной социализации младших школьников:
- методи
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>