изации. Это мы все "проходили", тут все мы знаем. Но. . .
Но в отличие от традиционной технологии современные ориентированы на РЕЗУЛЬТАТ, а не на процесс. Главное в данных технологиях - достижение определенного ( конечно, качественно нового , то есть нового по сравнению с традиционным результатом).
Целью реализации современных технологий является не накопление учеником ЗУНов, а формирование личностных, метапредметных и УУД, предметных результатов обучения ( то есть цель не знания как таковые, а умение использовать их для себя!!! Как говорил кот Матроскин в известном мультфильме " труд на мою пользу. . . ")!
Отличие современных технологий состоит и в способе получения знаний в образовательном процессе - это деятельностный подход. Знания ребенок получает не в процессе заучивания теории, правил и т. д. , а в процессе деятельности по достижению цели занятия, которая ему интересна. Он постигает знания в процессе осознанной необходимости постепенно, пошагово под руководством педагога. При этом педагог становится организатором учебного пространства занятия и на самом занятии выполняет роль консультанта или эксперта.
Современные технологии создают условия для реализации деятельности детей по формированию УУД. На первое место выходит организация образовательного пространства занятия, которое выступает образовательной средой для формирования УУД учащихся. Приведем пример. Занятие, построенное с помощью проектной технологии, ставит во главу угла не процесс показа и заучивания новых знаний, а достижение продукта проектной деятельности. Для того чтобы его получить ребенку необходимые новые знания, приемы и методы работы, практические умения и приемы деятельности. Все это он должен освоить сам для достижения цели проекта или исследования. Поэто
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>