/>Общеучебные универсальные действия:
:: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
:: поиск и выделение необходимой информации, в том числе решение рабочих задач с использованием общедоступных в начальной школе инструментов ИКТ и источников информации;
:: структурирование знаний;
:: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;
:: выбор наиболее эффективных способов решения задач в
зависимости от конкретных условий;
:: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
:: смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров;
определение основной и второстепенной информации; свободная ориентация и восприятие текстов художественного,
научного, публицистического и официально-делового стилей; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;
:: постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.
Особую группу общеучебных универсальных действий составляют знаково-символические действия:
:: моделирование -- преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта (пространственно-графическая или знаково-символическая);
:: преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область.
Логические универсальные действия:
:: анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);
:: синтез -- составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компоненто
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>