абочих программ по предметам были внесены коррективы с учетом гендерных особенностей учащихся. В программе по русскому языку были заменены тексты для диктантов и для анализа и тестирования, темы для сочинений и изложений. Материалы к урокам подбираются также с учетом гендерного подхода к преподаванию.
Девочки и мальчики в условиях раздельно - параллельного обучения чувствуют себя достаточно комфортно. Ученики отличаются наличием высоких познавательных мотивов, стремлением успешно выполнять предъявляемые школой требования. Кадетов отличает аккуратность в одежде, прическе, организованность и самодисциплина в поведении. Исследования сплоченности и благополучия отношений обучающихся выявили хорошо развитое чувство общности и позитивного взаимодействия между одноклассниками.
Улучшение в эмоционально-волевой сфере особенно заметны у мальчиков во время обучения в классе кадетов. В частности, у них сразу же начинает проявляться эмоциональное высвобождение, уменьшается проявление страхов, тревожности, закрепощения. Изменяются волевые качества личности, они становятся более мужественными и патриотичными, проявляется такт и уважение к девочкам.
Обучение и воспитание мальчиков и девочек с учетом их природных физиологических потребностей и гендерных различий возможно и эффективно, поскольку равноправие в образовании предполагает не отрицание и стирание этих различий, а возможность для более полной реализации личности.
Преподавание русского языка в кадетских классах направлено на решение важнейших целей и задач:
на воспитание коммуникативной культуры,
на расширение и углубление знаний учащихся,
на выявление и поддержку одаренных детей,
на воспитание веры в свои силы у слабоуспевающих учеников,
на развитие и совершенствование психо
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>