ашу землю!».
Школьники подводятся к пониманию того, что только единые, коллективные усилия народа, его самоотречение, готовность человека пожертвовать многим, в том числе своей жизнью, позволяют добиться в такие моменты спасения Отечества.
Глубже понять и прочувствовать подобные нюансы помогает ознакомление учащихся с историческими персоналиями того времени. Учащиеся готовят сообщения о понравившемся им историческом деятеле. Знакомятся с трагедией «Царь Борис» А. К. Толстого. Возможно написание мини сочинения, эссе по данной тематике.
6
Ú
h
5 Здесь и тематические статьи, и документы, и иллюстративные материалы, и разработки внеклассных мероприятий, что особо ценно, методические разработки уроков.
В современной жизни во многом теряются многовековые основы российского патриотизма, традиционные ценности русской жизни заменяются порой западными идеями и образцами поведения и общения. В этой связи наиболее актуальной для современного социума и школы становится задача восстановления образа нравственного человека как личности цельной, самобытной, свободной, гуманной, ориентированной на сохранение ценностей русской национальной истории и культуры.
Здесь хочется заострить внимание коллег на том факте, что воссоздать менталитет эпохи только с помощью исторического знания невозможно. Необходима связка как минимум трех предметов истории, МХК и обществознания. Сила слова, музыки, искусства помноженная на возможности информационных технологий даст тот эмоциональный заряд, из которого потом вырастет большое чувство патриотизм.
Краеведение. Как часто мы с вами, коллеги, на своем опыте убеждаемся, что школьникам трудно запомнить исторический материал, который связан с чем-то далеким, незнакомым. В тоже время рассказы об исторических событиях в
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>