акторов проявления героизма народных масс дает возможность акцентировать внимание учащихся на следующих позициях:
политика первых московских князей, собиравших земли вокруг Москвы, не допускавших прямых набегов ордынцев в течение нескольких десятилетий, дала возможность укреплению экономики московского княжества;
роль митрополита Алексия и старца Сергия Радонежского в поддержке политики московских князей для борьбы с монголо-татарским игом;
историческая миссия русского народа, защитившей народы Европы от ордынского гнета.
При изучении этого исторического периода возможна и необходима работа не только с учебником истории, но и художественной литературой, например, повестью И. Сукневича «Битва на поле Куликовом», пишутся сообщения, даются характеристики исторических лиц, посещается краеведческий музей, городская библиотека.
Все это позволяет раскрыть одну из сложных и интересных страниц истории Отечества XIV века, и ученики сами делают вывод, что наказ Ивана Калиты своим детям и внукам: «Да свеча бы не угасла» — современно звучит и сегодня в России.
Для более полной реализации воспитательного потенциала содержания урока отечественной истории необходимо применять комплекс приемов, которые могут усилить воспитательное воздействие на учеников. К этим приемам относится установление интегративных связей истории с другими гуманитарными предметами, такими, например, как литература, музыка, мхк.
В теме «Россия на рубеже XV/-XVII вв. . » урок «Смута в Российском гос-ве» в VII классе посвящен трагическим событиям Смутного времени в начале XVII века. Кризис общества и государства, Россия на краю потери независимости, явление самозванства на Руси — эти проблемы являются довольно сложными для школьников, поэтому важны глубокая проработка вопросов мирово
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>