лово «просьба»? (просить)
- Сейчас вы работать будете в паре, задание под зеленым кругом – среднего уровня сложности, задание под синим кругом – повышенного уровня. Вы выберите задание по своим силам.
Работа в парах (на листочках)
1 . Вставь согласные буквы в пословицу:
Книга — твой дру … , без неё как без ру ….
2. Собери пословицу, вставь согласные буквы:
Старый двух лучше новых дру….
XIII. Творческая работа (если темп урока позволит)
На листочках текст раздается детям. Необходимо вставить буквы в слова.
- А есть у вас маленькие друзья дома, кто они? Провести беседу о помощи птицам.
XVI. Рефлексия
Технологическая карта урока
Этап урокаДеятельность учителяДействия учащихсяФормирование УУД, за счет чего
I. Организационный момент
Мотивирующий приём:
Положительный настрой на урок русского языка
Методы: подводящий к теме диалог.
- Долгожданный дан звонок, начинается урок.
- Посмотрите, друг на друга, улыбнитесь. Я вам желаю удачи и успехов на уроке.
- Скажите, а что я сейчас произнесла? (пожелание)
- А из чего состояла моя речь? (из предложений)
- Из чего состоят предложения? (из слов)
На слова вы посмотрите, и задание мне скажите.
- Придумайте задание к этим словам.
Беседа, диалог:
- Пожелание
- Ваша речь состояла из предложений
- Предложения состоят из слов
Учащиеся предложили разделить слова на 2 группы.
Вступительная беседа:
- личностные УУД:
формирование внутренней позиции школьника на уровень положительного отношения к обучению;
- познавательные УУД: понимать заданный вопрос и строить сообщение в устной форме;
- коммуникативные УУД:
формулировать собственное мнение.
Самостоятельная постановка
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>