е над звукоподражаниями, при рассказывании маленьких потешек, при выполнении логоритмических упражнений.
Произносительная сторона
1. 2. 3. 4. 5. 6.
среднего рода в им. п.
4. Формировать умение образовывать и использовать в речи существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
5. Учить понимать, а затем и употреблять в речи предлоги (в, на, с, под, из, по).
6. Учить употреблять существительные единственного числа в косвенных падежах.
7. Обучать образовывать и употреблять в речи глаголы настоящего времени 3-го лица ед. и мн. числа.
существительное им. п. согласованный глагол прямое дополнение;
$
N
P
R
T
Ô
î
ð
(
6
8
H
t
z
kd"
h
hù
h
h
h
h
Ä欀롤
愀Ĥ摧Ä欀
䀆
䀆
愀摧ванный глагол определение.
4. Учить составлять короткие рассказы по картине, серии картин, рассказы – описания, пересказы.
обобщающего значения слов и формирование обобщающих понятий по перечисленным лексич. темам.
3. Закрепить правильное употребление личных и притяжательных местоимений (мой, мая, мои) и согласовывать их с существительными мужского и женского рода, притяжательных прилагательных, наречий (вверху, внизу, впереди,. сзади, высоко, низко, тут, там, здесь, далеко, близко).
4. Учить употреблять количественные числительные (один, два, три, четыре. пять), порядковые числительные (первый, второй, третий, четвёртый, пятый).
5. Уточнить представления об основных цветах и их оттенках, знание соответствующих обозначений. речи:
1. Совершенствование движений речевого аппарата и подготовка к формированию правильной артикуляции звуков всех групп, в процессе выполнения арт
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>