.
Познакомить учащихся с новыми терминами и понятиями (градусная сеть, меридианы и параллели), продолжить формирование умений работы с различными источниками географической информации
Показать практическую значимость знаний и умений работы с географической картой; воспитать уверенность в себе при выполнении заданий с использованием географической карты.
Совершенствовать умения учащихся применять полученные знания и умения для решения конкретных географических задач.
Вид разработки: урок.
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, работа с картами и глобусом
Формы обучения: индивидуальная, фронтальная и групповая
Литература для обучающихся:
1. О. А. Климанова, В. В. Климанов, Э. В. Ким. География. Землеведение. 5-6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. - М. : Дрофа, 2014.
2. О. А. Климанова, В. В. Климанов, Э. В. Ким. География. Землеведение. 5 класс. Рабочая тетрадь. -М. : Дрофа, 2015.
3. Атлас для 5 класса. -М. : Дрофа
Литература для учителя:
1. О. А. Климанова, В. В. Климанов, Э. В. Ким. География. Землеведение. 5-6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. - М. : Дрофа, 2012.
2. Атлас для 5 класса. -М. : Дрофа
Образовательные ресурсы: учебник, тетрадь, рабочий лист, презентация
Оборудование: шаблоны, мультимедийный проектор, физическая карта мира, глобус, презентация
п/пЭтап урокаДеятельность учителяДеятельность обучающихсяФормируемые УУД
1. Организационный моментПриветствует обучающихся
Здравствуйте, дети! На нашем уроке присутствуют гости, поэтому давайте поприветствуем их. Садитесь!Демонстрируют готовность к уроку. Регулятивные: настраиваются на работу
2. Актуализация знанийСегодня на уроке нам придетс
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>