ребёнка, фишки по четыре штуки, палочки Кюизенера по четыре штуки оранжевые, по пять штук малиновые.
Ход занятия:
Этап
Деятельность воспитателя
Деятельность детей
Методы и формы
Вводный этап
- Наши куклы собрались в гости и чтобы у них была, не только нарядная одежда, но и красивые пышные банты.
- А из чего завязывают банты?
- Вот посмотрите у меня в руках две ленты.
- Как вы думаете, из какой ленты получиться пышный бант?
- А почему?
- А какой бант получиться из синей ленты?
Дети внимательно слушают воспитателя и отвечают на поставленные им вопросы
-из лент
-из красной
-потому что длиннее
-Маленький, куцый
Беседа, показ.
Основной этап
- Давайте проверим, правильно ли мы с вами решили, что красная лента длиннее синей.
- Что нужно сделать?
- Так какую мы возьмем ленту для банта?
- А синею ленту, подарим малышкам.
- Как узнать длину красной ленты?
- А как мы можем измерить?
- Конечно можно и на глаз, и линейкой, а я вам предлагаю использовать вот такую палочку. Она будет у нас условной меркой
- Этой меркой мы будем измерять длину ленты.
- А как мерить?
(Показ воспитателя измерения меркой. )
- Ребята это очень важно и мы должны обязательно это запомнить!
Первое правило: берём мерку и прикладываем её к самому краю ленты, смотрите, я даже пальчиком провела, чтобы был ровный край мерки с лентой, чтобы не сбиться со счета мерок, мы должны на каждую мерку откладывать фишку, потом другую мерку прикладываем к концу первой, мерки касаются, друг друга это второе правило.
Когда последнюю мерку отложим, тогда мы посчитаем фишки и узнаем, сколько мерок вошло в длину нашей
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>