ка
Дети поднимают руки.
Мы не изучали ещё озеро.
Дети записывают в тетрадях
5. Изучение нового материала
Откройте страницу учебника 54, найдите определение озера, прочитайте про себя, а потом вслух, запишите в тетради (соответствующее определение появляется рядом с карточкой "озеро" на доске).
- Поверхность земли может быть не только равнинной, на ней бывают горы, холмы и углубления.
-От чего возникают углубления на поверхности земли?
-Иногда земная поверхность опускается, прогибается после землетрясения, образуя углубление, иногда углубление образуется в кратере древнего вулкана, а иногда в результате горных обвалов. Если это углубление заполнится водой, то образуется озеро.
-Нарисуйте, как выглядит озеро, если на него посмотреть сверху? Учитель проходит по рядам.
- Правильно, так озёра изображают на плане, карте. А каким цветом оно должно быть обозначено на плане или карте?
- Возьмите синие карандаши и заштрихуйте им озеро.
-А откуда может появиться вода в озере?
-Совершенно верно, озёра могут питать воды ручьёв и рек, осадки, подземные воды.
- Вы нарисовали озеро, посмотрите и подумайте, какие воды питают ваше озеро?
- Правильно, в наше озеро не является истоком для других рек. Такие озёра называют БЕССТОЧНЫМИ.
-Давайте повторим хором и подпишем своё озеро, чтобы запомнить новое слово.
-Может ли река брать начало из озера? То есть озеро может быть истоком реки?
-Значит, вода из этого озера будет стекать, и такое озеро называется СТОЧНЫМ.
-Давайте повторим хором и нарисуем сточное озеро и подпишем его.
-А может быть такое озеро, в которое будет впадать река, и из которого будет брать своё
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>