Назовите, какие вам знакомы.
- Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?
- Что такое отрезок?
- А какая линия называется ломаной?
- Определите цели урока, используя опорные слова
Геометрические фигуры.
Отрезок и ломаная линия.
Мы будем говорить об отрезке и ломаной линии.
Сегодня на уроке мы . . .
Принимать и сохранять учебную цель и задачу
III. Открытие нового знания, способа
дей - ствия.
Задание 1
(с. 50)
- Выполните построение отрезка по линейке.
- Отрезок - часть прямой линии. Чтобы различать их на рисунках, на концах отрезка ставят точки или штрихи.
Выполняют построение отрезка по линейке.
Планировать решение учебной зада - чи: выстраи - вать алгоритм действий, вы - бирать дей - ствия в соот - ветствии с по - ставленной задачей. Сравнивать геометриче - ские фигуры по заданным критериям
Задание 2
(с. 50)
- Часть отрезка - это тоже отрезок. Сколько отрезков на рисунке?
- Начертите отрезок в тетради. Поставьте на нем точку.
- Покажите все получившиеся отрезки. Сколько отрезков всего?
- Три отрезка на рисунке.
Чертят в тетрадях.
Задание 3
(с. 50)
- Как называется зеленая линия?
- Как называется красная линия?
- Кривая линия - зеленого цвета.
- Ломаная линия - красного цвета.
Задание 4
(с. 50)
- Ломаная линия составлена из отрезков. Отдельные отрезки ломаной называются звеньями. Сколько звеньев у ломаных на рисунке?
5, 3, 6.
Работа
в тет - ради
- Увеличьте числа на 1.
- Сравните первое и последнее числа в цепочке
Запись: 5. . . 6. . . 7;
Физкульт
минутка
IV. Включение нового знания.
Зада
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>