ние 5
(с. 51)
- Начертите ломаную из двух звеньев; из трех звеньев; из пяти звеньев. .
Выполняют построения.
Конструиро - вать геомет - рические фи - гуры из за - данных ча - стей. Достра - ивать часть до заданной
-Начертите ломаную из трех звеньев так, чтобы конец последнего звена совпал с началом первого. Какая фи - гура получилась?
Замкнутая ломаная линия. Треугольник.
геометриче - ской фигуры; мысленно делить гео - метрическую фигуру на ча - сти. Выпол - нять анализ условия зада - чи. Выбирать действия в соответ - ствии с по - ставленной задачей, оце - нивать уро - вень владения тем или иным учебным дей - ствием
Задание 6
(с. 51)
- Сколько звеньев у красной ломаной? Сколько вер - шин?
- Сколько звеньев у зеленой ломаной? Сколько вершин?
- Чего больше в зеленой ломаной: звеньев или вершин? На сколько?
- Почему красная линия называется замкнутой?
- Почему зеленая линия называется незамкнутой?
- Четыре звена, четыре вершины;
- Четыре звена, три вершины;
- В зеленой ломаной звеньев больше, чем вершин.
- У красной линии конец последнего звена совпадает с на - чалом первого;
- У зеленой линии конец последнего звена не совпадает с началом первого.
Задание 7
(с. 51)
. Что изменилось на первом рисунке?
- Что изменилось на втором рисунке?
- На первом рисунке изменился цвет ломаной линии, ко - личество звеньев уменьшилось на 1;
- На втором рисунке количество звеньев уменьшилось на 1.
V. Итог урока. Рефлексия
Беседа по вопросам:
- Понравилась ли вам работа на уроке?
-Покажите солнышко, кому на уроке было интересно, тучку, если было скучно.
- Что нового узнали на уроке?
- Как узнать, каких предметов бо
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>