ед собой.
-- Это правда, что ты играешь на деньги? -- сразу начала она. Она спросила слишком громко, мне казалось, что в школе об этом нужно говорить только шепотом, и я испугался еще больше. Но запираться никакого смысла не было, Тишкин успел продать меня с потрохами. Я промямлил:
-- Правда.
-- Ну и как -- выигрываешь или проигрываешь?
Я замялся, не зная, что лучше.
-- Давай рассказывай, как есть. Проигрываешь, наверное?
-- Вы. . . выигрываю.
-- Хорошо, хоть так. Выигрываешь, значит. И что ты делаешь с деньгами?"4
При первом вопросе учительница задала такой тон, при котором мальчику не оставалось ничего, кроме честных ответов на все вопросы. Но в тоже время она дала понять, что ей можно полностью доверять, а это действительно важно при разговоре с ребенком. В профессии учителя, это черта является одной из самых важных.
Далее классная руководительница решила поинтересоваться, что же мальчик покупает на выигранные деньги и была неимоверно удивлена, услышав, что он покупает молоко, а не конфеты, книги или что либо другое. Мы можем понять то удивление, которое испытывал учитель, ведь она была аккуратно, красиво одета, никогда не страдала от голода. А главный герой был: "тощий диковатый мальчишка с разбитым лицом, неопрятный без матери и одинокий, в старом, застиранном пиджачишке на обвислых плечах, который впору был на груди, но из которого далеко вылезали руки; в перешитых из отцовских галифе и заправленных в чирки марких светло-зеленых штанах со следами вчерашней драки. "
" -- Ну, так что ты делаешь с деньгами, которые выигрываешь? Покупаешь конфеты? Или книги? Или копишь на что-нибудь? Ведь у тебя их, наверное, теперь много?
-- Нет, не много. Я только рубль выигрываю.
-- И больше не и
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>