бята работают в паре, предлагают свой ответ, обсуждают с классом, учитель открывает ответ в презентации, ребята записывают решение в карту).
Деятельность обучающихся: выполняют задание - исследование (заполнение технологической карты) (Приложение 1).
Форма работы: групповая, фронтальная.
Результат: фиксация каждым учащимся решения поставленной учебной задачи.
Время: 15 мин.
6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
Цель: усвоение учащимися нового способа действия.
Деятельность учителя: контролирую правильность выполнения работы (приглашаю по одному ученику к доске, он решает, проговаривая вслух, затем следующее задание выполняет другой ученик и так далее).
Деятельность обучающихся: решают типовые задания на новый способ действия с проговариванием вслух ( 722).
Форма работы: фронтальная, индивидуальная.
Результат: закрепление.
Время: 10 мин.
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Цель: индивидуальная рефлексия достижения цели и создание ситуации успеха.
Деятельность учителя: организовываю самостоятельную работу на новый способ действия (работа дифференцированная, состоит из трех заданий: первое на "3", первое и второе - на "4", все 3 - на "5"), организовываю самопроверку учебных решений по эталону. Создаю ситуацию успеха для каждого ребёнка. Для учащихся допустивших ошибки, предоставляю возможность выявления причин ошибок и их устранения.
Деятельность обучающихся: проверяют свои действия самостоятельного задания.
Форма работы: индивидуальная.
Результат: выявлена причина ошибок и их устранение.
Время: 7 мин.
8. Включение нового способа действий в систему знаний, повторение и закрепление ранее изуч
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>