Отношения

енного.
Цель: включение в систему знаний и повторения.
Деятельность учителя: выдаю задание
Деятельность обучающихся: решают задачу.
Форма работы: фронтальная.
Результат: научились применять полученные знания при решении задач.
Время: 5 мин.

9. Рефлексия деятельности.
Цель: проведение учащимися рефлексивного анализа своей деятельности, деятельности своей группы и класса в целом
Деятельность учителя: организую рефлексию по вопросам и самооценку собственной учебной деятельности: Что нового узнали? Как узнали? Где будем применять?
Деятельность обучающихся: соотносят цель и результат учебной деятельности. Фиксируют степень соответствия. Намечают цели дальнейшей деятельности.
Форма работы: фронтальная.
Результат: самооценка учащихся.
Время: 2 мин.










Самоанализ урока.

Урок на тему "Отношения" изучается в рамках темы "Отношения и пропорции". Занятие имеет важное значение для формирования понятия отношения в математике, так как готовит ребят к изучению темы "Пропорции", которая применяется не только в математике, но и в химии, и в физике.
Цель урока: формирование понятия отношения в математике.
1. На этапе "Мотивация" включила учащихся в учебную деятельность, пожелав успешной и продуктивной работы.
2. На этапе "Актуализация знаний" подготовила мышление учащихся к осознанию их потребности к изучению новой темы, создав проблемную ситуацию, которая привела к вопросу "Что такое отношения в математике?". Рассмотрели метапредметное понятие "Отношения"
3. На следующем этапе мы выявляли причину "Почему мы не знаем, что такое отношения?".
4. На этап